Elisângela Gomes

Esta atividade tem como objetivo central a produção de histórias em quadrinhos através da exploração de recursos presentes na web 2.0.

Objetivos específicos:

· Apropriar-se da linguagem verbal e não-verbal, identificando seus diferentes significados;

· Produzir texto de forma lúdica e criativa, respeitando a semântica das imagens;

· Compreender o significado de cada tipo de balão de diálogo;

· Utilizar recursos gráficos, símbolos ou até mesmo onomatopéias;

· Respeitar a produção dos colegas, emitindo comentários no blog e realizando a votação da história que mais gostaram;

· Resgatar o gosto pela leitura deste gênero textual e incentivar a produção escrita.

· Possibilitar a acessibilidade aos alunos de recursos presentes na web 2.0 que representam novos gêneros textuais e possam contribuir para o seu aprendizado.

Justificativa

A educação passa por desafios constantes, forçando o repensar pedagógico a cada ação. E, é inegável a presença das TICs no processo educacional. A experiência mostra que os educandos aceitam muito bem o trabalho com computadores e internet, seja pesquisando temas ou se comunicando. Com esta atividade, pretendo mostrar uma forma de utilização de recursos virtuais da web 2.0 de construção de histórias em quadrinhos.

Antigamente a história em quadrinhos apresentava seus primeiros quadros em jornais, passando pelos gibis e, agora, a construção e o armazenamento destas histórias podem ser realizadas no mundo virtual. Histórias em Quadrinhos é recurso pedagógico explorado desde muito, porém sua construção em site na web é novidade para muitos.

Estudando a aplicação pedagógica da produção de quadrinhos, pode-se dizer que, além da leitura para qualquer idade, as histórias em quadrinhos, pelas suas peculiaridades, colaboram na alfabetização, pelo fato de, dirigir indicações que remontam a significados, mesmo sem o conhecimento da palavra escrita. Pela maneira como é demonstrado o ocorrido no quadrinho é permitido identificar o sentido e, se alguma palavra foi destacada, ela fica registrada, provavelmente, na mente da criança. As onomatopéias servem para diagnosticar sons e, também, permitem o conhecimento das letras do alfabeto. É mais simples ler um som do que uma palavra no início da alfabetização. É possível "ler" uma história em quadrinhos através das marcas de sons, pela apresentação dos balões, etc. Por exemplo, se o balão possui uma seqüência de bolinhas na direção do personagem, este está apenas pensando.

A criação de historinhas é algo que estimula a criatividade, além de ser um trabalho muito prazeroso. A prática pedagógica, seguramente, é enriquecida com o uso deste recurso, especialmente pelo fato de manter a história na web, aproximando os alunos do mundo virtual. Afinal, a educação caminha para a integração das TICs com as atividades da Escola.

Seguimento de Ensino

Esta atividade será desenvolvida com as turmas do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental.

Material necessário

Computador com internet; jornais e gibis.

(Parceria entre o Laboratório de Informática, professores de Língua Portuguesa e biblioteca)

URL

http://www.wittycomics.com

É um site que proporciona aos usuários da internet a possibilidade de criação de histórias em quadrinho de forma fácil e intuitiva. Ao utilizá-lo na escola, poderemos explorar bastante a escrita e a interpretação de imagens, pois os alunos irão criar os diálogos de acordo com os elementos que escolherem para cada quadrinho. Podem modificar cenários, personagens, atribuir balões diversos, adicionar título e salvar o seu projeto. Além disso, esta atividade proporciona o conhecimento e a identificação de vários lugares do mundo indicados na opção dos cenários.

As ferramentas da web 2.0

Blog e site do Witty Comics

Metodologia de aplicação

1ª Etapa

Por ser um projeto desenvolvido em sua maioria no laboratório de informática, esta etapa consiste na sensibilização junto aos professores de Língua Portuguesa do 6º e 7º ano como parceiros, aderindo ao projeto através da realização das atividades, ou seja, o professor estaria acompanhando a turma no decorrer de todas as etapas. Outro ponto seria a utilização da biblioteca para a busca de material impresso sobre quadrinhos.

2ª Etapa

Os alunos terão uma aula com a professora da turma no qual irá introduzir o assunto sobre histórias em quadrinhos e sua produção. Depois irá dividir a turma em grupos de até cinco alunos para realizar as tarefas posteriormente propostas.

3ª Etapa

Agora já organizados em grupos, os alunos farão uma pesquisa junto à biblioteca da escola sobre as características da linguagem em quadrinhos, seus recursos visuais e gráficos, bem como exemplos de histórias em quadrinhos já conhecidas e lidas pelas pessoas. Também deverão buscar em jornais exemplos de quadrinhos da atualidade.

4ª Etapa

Nesta etapa, os alunos terão a oportunidade de buscar na internet conteúdos sobre quadrinhos, seguindo o roteiro de sites propostos, aperfeiçoando ainda mais os seus conhecimentos.

5ª Etapa

Esta etapa consiste na criação de histórias em quadrinhos com o recurso do site Witty Comics, no qual irão atribuir um título, explorar as ferramentas do site para a criação de seu projeto (história). Após o término, cada um deverá salvar seu projeto no computador ou em outras mídias (pendrive, celular).

6ª Etapa

Os alunos irão acessar o blog do laboratório de informática e postar seus comentários sobre as etapas do projeto bem como postar seu projeto no link referente a sua turma. Além disso, responderão a uma enquete sobre a história em quadrinho que já lerão e mais gostaram. Todos os alunos terão a oportunidade de acessar o blog de qualquer lugar, ultrapassando assim os limites da sala de aula e compartilhando suas criações com todos que acessarem o blog.

Formas de avaliação

O acompanhamento de cada etapa da atividade, a qualidade das postagens e comentários no blog.

Cronograma

Previsto para três semanas. (sete aulas)

Material de apoio

Site: http://www.wittycomics.com;
www.divertudo.com.br

Blog: http://www.liedjoanabenedictarangel.blogspot.com

No dia 07/10/2009 participei juntamente com a equipe do laboratório de Informática Educativa, do Seminário de Mídias & Educação realizado pelo Departamento de Ciência da Computação do Colégio Pedro II. O evento foi muito importante, pois partilhamos experiências com pessoas de diversos lugares do Estado do Rio de Janeiro e até de outros. Tivemos a oportunidade de entrar em contato com diversas formas e projetos de exploração das ferramentas da Web 2.0.

Hoje estou postando em meu blog pela primeira vez. Espero que as minhas reflexões possam contribuir para o enriquecimento e para a troca de experiências no campo educacional. Sejam bem-vindos!